ลานสวนป่า

(ไม่ว่าแพะหรือเด็ก อย่าไปจับบูชายันต์เลยนะครับ)

ในช่วงที่ชาวฮักโฮมกับแม่ใหญ่จะมาบุกสวนป่า ขอกระแซะกระซิบถามว่า..มานอนได้ไหม จะได้ออกแบบต้อนรับให้จังหนับ ประเด็นใหญ่คือเราจะเจาะใจของกัน จากที่รู้จักนิดๆก็อยากจะรู้จักมากๆ เพราะเท่าที่ไปเยี่ยมบ้านโฮมฮักมาครั้งหนึ่ง ยังมีเรื่องซึ้งๆค้างคาใจ ถ้าง้างออกมาได้เธอเอ๋ย..จะเจออะไรๆดีๆที่ซ่อนอยู่อีกมากมาย ไม่รู้ครูหนุ่มที่เป่าแซ็กโซโฟนโชว์จะมาด้วยไหม เผื่อจะลองให้เป่าแซ็กให้วัวฟังบ้าง จะได้สรุปคำว่า”เป่าปี่ใส่หูควาย” เป็นฉันใด..

ไม่รู้เกิดอะไรขึ้น หมู่นี้มีคณะต่างๆติดต่อมาเยี่ยมอุ่นหนาฝาคั่ง พรุ่งนี้วิทยาลัยพยาบาลขอนแก่น135ชีวิต ก็จะนอนออนซอนที่สวนป่า ชาวCottoรุ่นที่2ก็ติดต่อมา โครงการวิจัยร่วมกับออสเตรเลียจะมาประชุมสรุปโครงการในเดือนมิถุนายน ฝ่ายประสานงานบอกว่าจะจัดฝึกการกลั่นน้ำมันยูคาลิป แล้วเอามาทำชวนทำผลิตภัณฑ์ต่างๆประมาณ5อย่าง เช่น น้ำมันทำความสะอาดบ้าน-สบู่-ยาแก้หวัด-สเปรย์ไล่ยุง ที่แน่ๆวันที่ 19-21 เดือนพฤษภาคม กรมป่าไม้กับสภาวิจัยฯจะมาอบรมการใช้ไม้ขนาดเล็กผลิตเครื่องเรือน ..

การบ้านที่เตรียมการไว้โม้กับชาวโฮมฮักล่วงหน้า

คือเรื่อง”คุณสมบัติของความรู้”

ผมกำลังสงสัยว่าตัวเองมีความรู้แค่ไหนในการตีความสิ่งที่ทำ

เมื่อเช้าเดินไปสำรวจรอบบ้าน

ไปเจอเจ้าทองแดงหิวนม

แม่หนูแดงนอนอาบแดดสบายอารมณ์

(เจ้าทองแดงอ้อนขอกินนมแม่)

เจ้าลูกแหง่ออกคอกไปเดินเที่ยวหิวโซกลับมา ผมแอบเห็นเจ้าหมอนี่เอาหัวไปดุนที่ตัวแม่ ชนตรงไหนก็เฉย..แม่ไม่กระเตื้อง เจ้านี่ก็เปลี่ยนจุดดุนไปเรื่อยๆ จนกระทั้งไปชนเอาก้นแม่อย่างแรง คุณทองแดงจึงยอมลุกขึ้นมาให้ลูกดูดนม ถ้าไม่แอบสังเกตเราจะไม่เห็น ก ล ยุ ท ธ ข อ ง เ จ้ า ท อ ง แ ด ง. .

การ “ลองเรียนรู้” สำคัญเท่ากับ “การเรียนจริง”

การลองเรียนถือเป็นการซักซ้อมทักษะและประสบการณ์ เพียงแต่เราจะเติมอะไรลงไป ผมเดินไปเจอหญ้าเวียดนามที่ปลูกไว้ขยายพันธุ์ เห็นคุณสมบัติของหญ้าชนิดนี้อวบงาม ต้นใหญ่ใบหนาสูงได้ถึง1เมตร ก็เกิดความคิดว่า..ทำไมเราไม่ปลูกเป็น

“หญ้าประดับ”

ไม้ประดับมีปะเลอะ แต่หญ้าประดับมักจะปลูกกันในสนามในแปลงใหญ่ๆ ถ้านำมาจัดปลูกใส่กระถางตอต้นตาล มันก็อาจจะดูเก๋สวยแปลกไม่ซ้ำใคร ทำให้เราได้ “แจกันหญ้าสด” การเล่นกับความคิดสนุกนะเธอ อาจจะเป็นแนวทางให้แก่นักจัดสวนในอนาคตก็ได้ การจับความคิดมาประดิษฐ์ประดอยไม่ต้องคอยใคร คิดได้ก็ลงไม้ลงมือ..”หญ้าประดับยังเป็นหญ้าประแดก” ได้อีกด้วยนะเธอ

เดินไปแปลงปลูกพริกมะเขือ พิจารณาในแง่คุณสมบัติของความรู้แล้ว พบว่าพริกที่ปลูกไว้ต้นเตี้ยๆแต่ออกผลชูช่อแน่นกิ่ง เคยบอกป้าสอนว่าอยากจะได้พริกขี้หนูจำนวนหนึ่ง เอาไว้เก็บไปฝากแม่ครัวหัวป่าก์เมืองขอนแก่น ป้าก็ปลูกพริกขี้หนูพันธุ์ใหม่ให้ ที่ผลใหญ่กว่าพริกขี้หนูพันธุ์ดั่งเดิม ป้าแกให้เหตุผลว่า..พริกพันธุ์นี้มีความเผ็ดหอมไม่แพ้ของเดิม ทำให้เก็บได้ผลได้เร็ว บ่ต้องปวดเอวตอนก้มเก็บนานๆ..เออนะ..ถ้าทุกอย่างมีเหตุผลกำกับไว้อย่างนี้ก็ดีนะสิ

ส่วนมะเขือผลสีม่วงที่ปลูก

ถึงผลจะเล็กและไม่ติดผลดกเหมือนมะเขือทั่วไป

แต่คุณสมบัตินั้นยอดเยี่ยมนัก

ถ้าเอามาจิ้มน้ำพริกจะกรอบมาก

ถ้าเอาไปผัดผิวข้างนอกกรอบแทนที่จะเหนียวเหมือนพันธุ์ทั่วไป

การที่พบคุณสมบัติพืชแต่ละชนิดเช่นนี้

มันบ่งบอกถึงความพิเศษที่สำคัญใช่ไหมละเธอ

เดินไปถึงแปลงเพาะมันเห็บกับพันธุ์เผือก พบว่าพืชหัวเหล่านี้กำลังแตกยอดออกมาแสดงให้เห็นว่าพร้อมที่จะลงหลุมแล้วนะ พอสังเกตใกล้ๆเห็นน้ำกลิ้งอยู่บนใบเผือกก็แปลกใจ ทำไมฝนตกไปเมื่อ2วันที่แล้ว ยังมีหยดน้ำกลิ้งให้เห็นอีก ถ้าเด็กนักเรียนมา..ก็จะชี้ให้เห็นดู “น้ำกลิ้งอยู่บนใบบอน” ตามที่ปรากฏอยู่ในสุภาษิตไทยนั้นเป็นฉันใด ทำไมมันถึงลื่นไหลกลิ้งไปมา แทนที่จะยกไปเปรียบเทียบกับความกะล่อนของใครบางคน เด็กรุ่นใหม่อาจจะนำไปทดสอบคุณสมบัติของใบพืช ไม่แน่นะครับ..มันอาจจะได้คำตอบเรื่องการผลิตผ้านาโนก็เป็นได้ ถ้าเราสามารถสังเคราะห์โครงสร้างของใบพืชประเภทนี้..

เดินไปเยี่ยมเจ้าแพะ2ตัว กำลังเคี้ยวหญ้าอ่อนแก้มตุ่ย อยากจะถามว่า..คุณแพะครับ คุณชอบหญ้าชนิดไหนเป็นพิเศษ เมื่อคุณแพะไม่ตอบ เราก็ลองเอาหญ้าหลายชนิดไปเสิร์ฟคุณแพะแล้วคอยสังเกต อีกในทางหนึ่ง อาจจะเอาใบหญ้าแต่ละชนิดไปหาสารอาหารและคุณค่าอาหาร เราก็จะได้ทราบคุณสมบัติของหญ้าขึ้นมาในระดับหนึ่ง

ยังมีโจทย์ที่เผชิญหน้าอีกมากมาย เช่น เราปลูกหญ้าร่วมกับกล้วยได้ไหม ถ้าจะปลูกให้ดีควรออกแบบวิธีการปลูกอย่างไร เลือกหญ้าพันธุ์ไหนถึงจะเหมาะที่สุด จะรู้คำตอบได้อย่างไร ถ้าเราไม่เอาคุณสมบัติของหญ้าแต่ละชนิดมาพิจารณาประกอบการตัดสินใจ

เดินและเดินต่อไป..

ก็ได้เห็นคุณสมบัติที่ดีของพืชทุกชนิด

ไปเจอแปลงผักบุ้งที่กำลังชูยอดเขียวสะพรั่ง

เอ๊ะ คุณสมบัติพิเศษของผักบุ้งอยู่ตรงไหนนะ

เราจะมานั่งคิดเองเออเองทำไมละ

ทำไม ไม่โยนโจทย์ให้คนที่ชอบผักบุ้งเป็นชีวิตจิตใจช่วยใคร่ครวญดูละ

ถ้าเราออกแบบแผนการสอนให้มีชีวิตชีวา การศึกษาก็จะน่าสนใจด้วยตัวของมันเอง สามารถดึงดูดให้เด็กๆสนใจการเรียนรู้ได้ตามธรรมชาติ โดยไม่ต้องเคี่ยวเข็ญเอาเป็นเอาตาย ปัจจุบันเด็กบางส่วนถึงจะสอบได้คะแนนดี สามารถเข้าเรียนในคณะดีๆที่เป็นยอดนิยม มันก็ยังไม่พอหรอกนะ ถ้าเราไม่สามารถบรรจุจิตวิญญาณของการกระหายใคร่รู้อย่างประณีตให้ลูกศิษย์ เรื่องหนูเสื้อสีส้มอธิบายให้เราเห็นทุกวัน..

(มะม่วงสวนป่าแก่ช้า ไม่ทราบ คุณสมบัติดีหรือด้อยนะครับ)

:: เรื่องโคตรเศร้า

มหาวิทยาลัยที่จังหวัดขอนแก่นแห่งหนึ่ง แจกปริญญาบัตรเถื่อนให้ครูที่ไม่ผ่านการฝึกสอนเป็นพันๆคน หลังจากมีการสอบข้อเท็จจริง มหาวิทยาลัยยอมรับผิด จะโละใบปริญญาที่มอบไปแล้ว ถามว่า..เราจะเอามหาวิทยาลัยและครูเหล่านี้ไปทำอะไร มีโอกาสเรียนและต้องฝึกการสอน แต่..ไม่ทำตามกติกา ยอมจ่ายเงินเป็นแสนซื้อกระดาษเปื้อนหมึก เรื่องที่เล่ามาข้างบนมันช่างห่างไกลกับความเป็นจริงเสียเหลือเกิน..ปิ๊บครับปิ๊บ อยู่ไหน?..

ประเทศเรา มีคนที่อยากเป็นครู แต่ไม่ใช่ครู มาทำหน้าที่ครูเท่าไหร่ไม่รู้

กานสึกษาไทยหนอ..จะแถกไถไปถึงไหนก็ม่ายรู้ ?

แม่ใหญ่ บอกว่าให้มองทุกอย่างในแง่ดีไว้

เรื่องนี้ไม่รู้แง่ดีมันซ่อนอยู่ม่องได๋..

ถ้าครูที่จบจากมหาวิทยาแห่งนี้มาสมัครสอนที่โรงเรียน

แม่ใหญ่ช่วยถามให้ด้วยนะครับ..

จุ ด ดี ข อ ง คุ ณ อ ยู่ ต ร ง ไ ห น ๆ ๆ ๆ ๆ ๆ . .

ถ้าเด็กไทยต้องกลายเป็นแพะ

อนาคตประเทศไทยจะกลายเป็นอะไรครับ

อย่าบอกนะว่า..เป็นขี้แพะ ..

ชิ มิ ชิ มิ..

« « Prev : ฝันที่ยังค้างเติ่ง

Next : วัตถุดิบความรู้ » »