อีกครั้งนึงกับจิตตปัญญาศึกษา
อ่าน: 1762วันที่พูดคุยกันที่เชียงใหม่กับทีมอุ๊ยจั๋นตา ครูอึ่ง อาราม มีหลานชายนั่งฟังอยู่ด้วย คุยกันเรื่องที่วงการศึกษาร่วมกับ สสส. จะร่วมกันผลักดันให้ใช้จิตตปัญญาศึกษาในวงการศึกษา
…….
*@(*%(_+)_@!IJKSJRIIP))!_+!P_)*!_++@(%(
……..
สรุปว่า
ห่วงว่าจะเหมือนหลายๆเรื่องที่ดีๆ แต่พอนำมาขยายผลในวงกว้างแล้วจะกลายเป็นบ้องกัญชา ทั้งเรื่อง SME เศรษฐกิจพอเพียง การจัดการความรู้ ฯ
คนที่ทำดีอยู่แล้ว ทำมานานแล้ว อยู่ดีๆก็จะมีคู่มือสำหรับปฏิบัติ มีผู้เชี่ยวชาญมาแนะนำ มีหลักสูตรใหม่ มีเกณฑ์ตัวชี้วัดใหม่ๆมาอีก
หลานชาย….(เด็กๆอยู่นะครับ ขอแจมว่า….. คงต้องให้ครู อาจารย์ เข้าใจเรื่องจิตตปัญญาศึกษาและสอนเด็ก นิสิต นักศึกษาด้วยความรักความเข้าใจ ความหวังดี ไม่ใช่เอาหลักสูตรจริยธรรมหรือศีลธรรมมาเพิ่มให้เด็กเรียนอีก
« « Prev : ฟัง
Next : เป็นเพราะอะไรกันแน่ ? เกิดอะไรขึ้นกับสังคมไทย ? » »
9 ความคิดเห็น
เริ่มต้นด้วยเวิร์คช็อป อ.ร.ย.น.ท.™ เลยไหมครับ ถ้าใช้ให้ดี จะช่วยให้เกิดความเข้าใจ และไม่ฉาบฉวย อีกทั้งเป็นเรื่องใกล้ตัวด้วย
พี่ตึ๋ง พี่ตึ๋ง มาหนุนเรื่องของอ.ร.ย.น.ท.
แบบว่าคนนะพี่ ไม่ใคร่เฉลียวว่า นั่งดู กับ ลงมือทำนะ มันเรียนรู้ต่างกัน
ไอ้คนที่อยากจะรู้ แต่ใจไม่พร้อมลอง ไอ้คนที่พร้อมลอง แต่ใจไม่อยากรู้ มันมีอยู่มาก ยุคศักดินาเลยใช้วิธีสั่งการ บังคับให้ทำ
การสอนสมัยก่อนใช้วิธีบังคับให้ทำ เป็นการสอนงาน ทำๆไปแล้วกว่าจะรู้ว่าให้เรียนก็ทำได้แล้ว มันเป็นการสอนแบบใช้วัฒนธรรมอำนาจนะพี่ และวัฒนธรรมนี้ก็ยังติดมาแฝงอยู่
ในระบบตลอดมา
มาจนถึงยุค How to พอมันเริ่มฮิต คนก็เริ่มสะกิด ทำคู่มือ ทำคู่มือ แล้วเกิดการเลียนแบบที่คล้ายเหมือนและดีกว่า ก็เลยติดกันมาเรื่องการทำคู่มือ แล้วแจกๆๆๆๆๆ วัฒนธรรมคู่มือมันเลยเกิดขึ้น งานหนังสือจึงเพิ่มขึ้นๆๆๆๆๆๆจนท่วมหัวมิดจนหายใจไม่ออก…จมกับเอกสาร…แล้วมาพร่ำเพ้อ…คุณภาพ..คุณภาพ…ดูได้จากคู่มือ…เฮ้อ…เพี้ยน
คำบ่นแปลว่า จี๊ด….เอ๋!…..จี๊ดอะไรกัน
อิ อิ ขำ..วัฒนธรรมคู่มือ..
อื่อ..ชอบคำนี้ค่ะ วัฒนธรรมคู่มือ
การสอนแบบสอดแทรกมันเขียนคู่มือยากกว่าการสอนเป็นวิชาๆ กระมังคะ เลยทำให้มาลงท้ายที่เพิ่มหน่วยกิตวิชาจริยธรรม …ครบกะปิของหลักสูตร…
ไม่รู้เป็นไงนะคะ คนไทยเราถึงชอบทำตัวเหมือนนาคให้น้ำ คือมาเป็นห่าๆ ปีไหนให้น้ำมากก็โคลนถล่ม…
แฮ่ม!
จิตปัญญาศึกษา สำหรับใคร……. กันแน่ ครูหรือนักเรียน
ครูมีจิตปัญญาศึกษา………….. ย่อมถ่ายทอดสู่นักเรียนเป็นอัตโนมัติด้วยการเป็นแบบอย่างของครู ไม่ใช่ด้วยหลักสูตรที่ยัดใส่นักเรียน……….. แต่ครูหามีไม่
มีคนบอกว่า ผู้นำที่ดีเป็น…… 1.เป็นกันชน 2.เป็น Back up 3.เป็นครูที่ดี……….. ขอแถมอีกข้อหนึ่งค่ะ เป็นตัวอย่างที่ดี และขอเป็นข้อแรกด้วยนะคะ อิ อิ หุ หุ
ขำ ขำ คนไทยเป็นนาคให้น้ำ มาเป็นห่าๆ
กะปิที่จะวัดเรื่องจริยธรรมและศีลธรรมนะ วัดที่ใครจึงจะวัดครูได้ว่ามีฝีมือ วัดเด็กหรือวัดครู
วัดครูวัดที่การเป็นแบบอย่างแค่นั้นพอ????????
วัดเด็กวัดที่คำพูดที่เด็กตอบแค่นั้นพอ?????????
กะปิที่กำหนดจะวัดอะไรกันละค่ะ วัดว่าได้ลงมือแล้ว มีกระบวนการแล้ว มีผลรายงานแล้ว หรือวัดผลความยั่งยืน หรือวัดผลความพัฒนาที่เกิดทีละก้าวๆในตัวคน
จริง/หลอก/ภาพลวงตา แยกแยะยังไง วัดครั้งเดียวได้ฤา ฟังจากคำบอกของผู้ทำเท่านั้นได้ฤา ฟังจากผู้มาประเมินขอรับรู้กะปิแค่ครึ่งวันหนึ่งวันได้ฤา
จิปาถะเนอะที่ไม่ทำให้เกิดความกระจ่างใจ ทั้งคนที่นำมาแนะนำ และคนที่นำไปผ่องถ่าย ถ่ายทอดต่อ
ไม่รู้ทำอะไรกันอยู่ จริงๆแหละ เริ่มต้นเป็นไม้ไผ่ จบแล้วกลายเป็นบ้องกัญชาซะงั้นจริงๆด้วยแหละพี่ตึ๋ง…..เด็กมันยังรู้เลยว่าเพี้ยน….แล้วทำไม๊ทำไมผู้ใหญ่(บางคน)ไม่ยักกะรู้
#1-#6 ตอบเหมาโหลเลยนะครับ ปีใหม่แล้ว
เขียนโยนตัวกวนไปงั้นแหละ ฮ่าๆๆๆๆๆๆ
ขอบคุณมากๆครับ
#8
ขอบคุณมากครับที่แวะมาเยี่ยม อิอิ